<かえる劇場>家庭教師

かえる劇場

何だかよく分からない不条理でアホなショートストーリー。

それが「かえる劇場」です。

気楽に見てね♪

家庭教師

家庭教師
家庭教師

こんばんは
1週間ぶりだね

生徒
生徒

こんばんは

家庭教師
家庭教師

イスに座るね

生徒
生徒

どうぞ、それでは32ページを開いてください

家庭教師
家庭教師

うん

それは先生が言うことだからね、教師と生徒という身分は意外と固いものだからね

生徒
生徒

失礼しました

家庭教師
家庭教師

それで今日は国語だね
参考書を開いて

生徒
生徒

ありません

家庭教師
家庭教師

あれ先週渡したよね

生徒
生徒

BOOK OFFに売って、200円に換金し
その200円でグミを買ってしまいました
卑しい食欲に負けて情けないです

家庭教師
家庭教師

なるほど、己の欲を認める態度は素晴らしいです
もう一冊あるから、これをあげます

生徒
生徒

ありがとうございます

家庭教師
家庭教師

それでは38ページを読んでください

生徒
生徒

38

家庭教師
家庭教師

先生の言い方が悪かったです
38ページに書いてある文章を最初から読んでください

生徒
生徒

「国境の長いトンネルを抜けると雪国であった。夜の底が・・・・ペラペラペラ」

家庭教師
家庭教師

うん、そこまででいいです
ありがとう、ではこの時の主人公の心情を言ってみてください

生徒
生徒

オムライスが食べたい

家庭教師
家庭教師

えーと、この場面に卵料理は一切関係ないと思うのですが

生徒
生徒

おっしゃる通りです

家庭教師
家庭教師

ではなぜですか

生徒
生徒

私が今食べたいからです

家庭教師
家庭教師

先生は主人公の気持ちを聞いたんですが

生徒
生徒

私の思っていることは、大抵の人間が思っていることだからです

家庭教師
家庭教師

自分を市井の人間だと捉えててるのは好感が持てますが
自分と他人は違うという視点を持つことが大事です

生徒
生徒

すいません

家庭教師
家庭教師

素直なのは良いです
それでは次の・・

生徒
生徒

先生!!!

家庭教師
家庭教師

びっくりしました、何ですか

生徒
生徒

トイレに行ってきてもいいですよ?

家庭教師
家庭教師

行きたくないから大丈夫です
先生は人生で初めて排泄を薦められました

生徒
生徒

えっ、でもウォシュレットの強弱が10段階ですよ

家庭教師
家庭教師

強弱に興味が無いから大丈夫です
10段階あるのはすごいけども

生徒
生徒

儚さの中に、美しさがあるということを風景を通じて感じたんだと思います

家庭教師
家庭教師

唐突に主人公の気持ちの正解を言うのはやめて下さい
ただし答えに関しては言うこと無い出来です

生徒
生徒

恐縮です

家庭教師
家庭教師

それでは第二問に行きましょう
この時の・・

生徒
生徒

先生!!!

家庭教師
家庭教師

いきなり大声出すのはやめて下さい
なんですか

生徒
生徒

差し支えなければ、お米を炊いてきてもいいでしょうか

家庭教師
家庭教師

ダメです、差し支えます
夕飯を食べた後の夜の9時半に、中学生が米を炊く道理がありません

生徒
生徒

炊くのがダメなら、そばを打ってもいいですか

家庭教師
家庭教師

ダメです
中学生が5時以降にそばを打つことは異常な何かです

生徒
生徒

ごめんなさい
個人の趣向を授業に持ち込んでしまいました

家庭教師
家庭教師

素直なのは良いです
今日は国語が乗らないみたいなので、理科にしましょう

生徒
生徒

カオリ

家庭教師
家庭教師

先生は個人名ではなくて教科の名前を言っています

生徒
生徒

リカカオリ

家庭教師
家庭教師

由紀さおりみたいなリズムで言わないでください
第一問、葉緑体が日光からエネルギーを生み出すことを何と言うでしょうか

生徒
生徒

それはロッキード事件とは関係がありますか

家庭教師
家庭教師

全くないです
複合的な視点を持つことはすばらしいですが、これは社会問題ではなく単純に理科の問題です

生徒
生徒

かえすがえすすいません
せめてパンを焼くことは・・

家庭教師
家庭教師

ダメです
米とそばがダメならパンがいいはずないでしょう

生徒
生徒

でもパンとお米は
光合成
全く違うものですよ

家庭教師
家庭教師

さらっと流れの中で正解を言うのはやめてください
正解を言う時は、正解を言う顔があるのですよ

生徒
生徒

どんな顔ですか

家庭教師
家庭教師

まあ、ドヤ顔でしょうね

生徒
生徒

えっ、では定期試験では表情や喜怒哀楽の変化という芸術点も評価されてるということですか

家庭教師
家庭教師

違います
問題を解くごとに生徒の顔が変化する教室を見たら、怪人二十面相もびっくりします

生徒
生徒

びっくりさせてすいません

家庭教師
家庭教師

いいえ、先生の会話の方にも問題がありました

生徒
生徒

なら反省してください

家庭教師
家庭教師

すいませんでした

生徒
生徒

では32ページを開いてください

家庭教師
家庭教師

それは私が言うことです
教師と生徒という身分は意外と固いものなのです

生徒
生徒

すいません

家庭教師
家庭教師

いいえ、しかしそんなこんなで授業時間があと30分を切ってしまいましたね

生徒
生徒

時間配分のミスを私に謝ってください

家庭教師
家庭教師

すいません

生徒
生徒

いいえ、それでは32ページを開いてください

家庭教師
家庭教師

それは私が言うことです
教師と生徒という身分は意外と固いです

生徒
生徒

すいません、でもそれはさっき聞きました

家庭教師
家庭教師

それはすいません、でもあなたが言わせてる側面もありますよ

生徒
生徒

それはすいません
それでしたらトイレに行ってきてはいかがですか

家庭教師
家庭教師

大丈夫です、そしてそれはさっき聞きました

生徒
生徒

すいません、では64ページを開いてください

家庭教師
家庭教師

それは私が言うことです
教師と生徒の・・・・




そして夜は更けていった。

このペースは、参考書一冊が終わるまでに1200年かかるペースである。

<完>

何だかよくわからないモノを目指し、ブログやってます
本の書評や考察・日々感じたこと・ショートストーリーを書いてるので、良かったら見て下さい♪

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